Planificación Sostenible: Actividades en el aula
sábado, 15 de septiembre de 2018
Las
actividades planificadas están íntimamente relacionadas con mi quehacer
pedagógico, como docente brindando una serie de oportunidades efectivas, claras
y adaptables que respondan a las necesidades de aprendizaje de mi clase.
Fortaleza
A través de estas actividades los
estudiantes adquirieron compromiso e interés por el tema que se está
trabajando, mejoraron significativamente la toma de decisiones, el respeto por
los turnos, el trabajo colaborativo se fortaleció, el lenguaje expresivo y la
escucha adquirieron matices positivos, la autoestima se elevó, surgieron líderes,
todo esto ayudo en el mejoramiento de las habilidades sociales. Se emplearon las diferentes herramientas tecnológicas disponibles (TICs),
que ayudaron a desarrollar las habilidades del
siglo XXI.
Barrera
Alguna de las barreras que se presentaron y que afectan el proceso de
aprendizaje son:
-Temor de algunos estudiantes al hacer exposiciones.
-Escasa
creatividad en un grupo pequeño de estudiantes.
-Falta
de decisión en la toma de riesgos.
-Retención,
recuerdo y aplicación de los conocimientos aprendidos con anterioridad.
-Inconvenientes
para evaluar y extraer información que les permita reforzar conocimientos.
-Enfocarse
apropiadamente e ignorar distracciones.
Oportunidad
Estas actividades han brindado los espacios y oportunidades para que los
estudiantes trabajen en ambientes agradables acordes a sus necesidades,
intereses y estilos de aprendizajes, dejando la monotonía, socializando y aplicando
lo aprendido dentro de la institución y en su entorno familiar, aplicando los
principios holísticos y ecológicos que caracterizan el aprendizaje sostenible e
inclusivo.
Resumen acerca del Aprendizaje Sostenible
sábado, 21 de julio de 2018
El aprendizaje sostenible es aquel que se dirige hacia la construcción de una base de conocimiento inteligente auto-regulada que sirva para la vida, tratando de evitar la mera reproducción de contenidos educativos.
El aprendizaje sostenible
es un nuevo enfoque que busca alinear una forma de pensar sobre el aprendizaje
con la acción dentro del aula para generar un aprendizaje perdurable. Se define
como ética del cuidado y tiene como objetivo equipar a los profesores y
estudiantes con la capacidad de transformarse a sí mismos y a los demás a
través de prácticas inclusivas eficaces.
Las dimensiones del
aprendizaje sostenible están interconectadas: aprendizaje para todos, enseñanza significativa y aprendizaje
perdurable conforman un marco que alimenta y enriquece las prácticas del
aula.
Esta propuesta evidencia
la posibilidad que el docente adapte la manera en la que enseña según las
necesidades y capacidades de aprendizaje de cada estudiante, es viable para
crear un ambiente seguro que favorece a todos los niños, niñas y adolescentes
en su manera de aprender.
Se basa en los conceptos relacionados
con la educación para la sostenibilidad, los cuales son “justicia social, énfasis
en el aprendizaje más que en la enseñanza, la utilización de métodos apropiados
de evaluación, reconocimiento de las perspectivas de los pueblos indígenas en
el conocimiento, las TIC’s como herramientas de aprendizaje, resolución de
problemas, el aprendizaje para el futuro y la toma de decisiones colaborativa”.
De acuerdo a los
objetivos del aprendizaje sostenible, no se debe desperdiciar ningún talento; se
debe renovar la energía para el aprendizaje.
Collage sobre las Habilidades del siglo XXI
A
través de este collage busco informar sobre las habilidades que los estudiantes
necesitan para aptarse a las exigencias del siglo XXI, que responden a las
nuevas formas de contacto que el estudiante tiene con el aprendizaje
El
collage esta estructura de manera que muestra las habilidades del siglo XXI distribuidas
en tres grupos: Habilidades individuales
(responsabilidad, creatividad y capacidad de asumir riesgos); Habilidades colectivas (trabajo
colaborativo, trabajo en red y empatía); Habilidades
de aprendizaje (organización, capacidades metacognitivas y habilidad de
convertir dificultades en oportunidades).
Este
conjunto de habilidades, son fundamentales para el desarrollo del proyecto de
vida de los estudiantes permitiéndoles interactuar favorablemente con la
vertiginosa dinámica global actual, que demanda personas con altos niveles de
inteligencia emocional, capacidades interpersonales adecuadamente desarrolladas
y una especial aptitud para aprender y desaprender constantemente.
El
desarrollo de habilidades para el siglo XXI es una necesidad imperante, ya que
éstas permitirán a los aprendices adaptarse a las nuevas exigencias que se van
generando en una sociedad globalizada.
Estas
habilidades ayudan a formar ciudadanos preparados para contribuir a la
construcción de una sociedad más próspera y justa.
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